防校园欺凌内容有哪些方面？

1.哪些行为是校园欺凌?如何拒绝网暴?这堂课讲清楚了

哪些行为属于校园欺凌？如何正确使用网络拒绝网暴？6月19日，重庆**小公民法律课堂宣讲团走进重庆南开（融侨）中学，来自重庆市高级人民**等**的法官们用普法讲座、现场演练、沉浸体验等方式，开展“天平护未”行动，把预防校园欺凌、警惕网络暴力等法律知识送到同学们手中，引导同学们运用法律知识保护自己。

普法讲座：

取绰号也是校园欺凌

“人民**的职能是什么？”法官何骏以“原来**是这样的”为题，为同学们开启了普法讲座。他围绕人民**的性质、职能以及**审判权如何运行等进行了讲解，让同学们对**有了充分的了解和认识。

中学生如何做到知法守法？司法警察陈亮以“校园行为规范”为主题，和同学们谈起了备受关注的校园欺凌问题。

“校园欺凌是什么？大家有没有从新闻、网络上看到过关于校园欺凌的事件？”“我认为校园欺凌应该是指一种暴力事件，或者说是一种冷暴力。” “校园欺凌就是校园里面一种不良小团体。”……

同学们纷纷举手踊跃回答，陈亮告诉同学们，校园欺凌靠前个表现就是对人的身体的一种伤害行为，第二是一种财产破坏行为，第三是对精神的伤害行为。

“比如说我小时候，长得比较瘦，就有同学给我起了一个绰号，但是我不喜欢我很压抑，这就是一种精神上的伤害。”陈亮说，如果说对于一个性格比较内向的同学来说，或者绰号本身带有一定侮辱性质让人特别难受，从这个方面来看的话，它应该就是属于一种校园欺凌行为。

知道了校园欺凌是什么、它的危害，同学们该如何来应对？现场，他还邀请同学上台参与演练，亲身示范遭遇校园欺凌事件如何快速解脱，让同学们直观而又深刻的认识到校园欺凌，遇见或遭受校园欺凌时应该如何正确应对，帮助提高自我保护意识。

随后，法官助理闫帅锋以“青少年网络行为合法性要求”为主题，结合同学们用网习惯，结合当下网络暴力、网络诈骗等乱象与同学们开展互动交流，教育引导同学们规范合法适度使用网络、理性客观对待网络，防止沉迷网络、泄露个人信息等情况发生。

沉浸 体验:

模拟 法庭上的忏悔

“现在开庭，传被告人张小帅到庭。”课堂上，随着法官敲响了法槌，宣讲团队成员组成合议庭，分别扮演审判长、审判员等角色，将一起未成年人盗窃和贩卖毒品真实案例作为庭审素材，生动再现案件审理全过程，让同学们在沉浸式的教育引导和近距离观摩中，提高明辨是非的能力。

法治课结束以后，同学们还进行了法官、法警等角色体验，一起参观了车载便民法庭，体验重庆**在打通司法为民“最后一公里”中的数字探索和数字智慧。

听完了这堂法治课后，初一5班的刘雨辰表示，自己学会了很多法律知识，了解了校园暴力的实质以及如何去应对。

重庆南开（融侨）中学校长陈荣表示，一直以来，学校高度重视法治宣传教育活动。学校充分利用校园网、公众号、宣传栏等各种宣传方式，营造浓厚的校园法治宣传氛围；通过道德与法治课、班会课、南开讲坛、法治进校园等各种学生喜闻乐见的课程及活动形式，引导学生学习法律知识。“本次活动，对于提高学校依法治校水平，优化学生健康成长环境，培育学生对法律的信仰，将起到积极的推动作用。”

本次活动由重庆市高级人民**、重庆市第五中级人民**、重庆两江新区（自贸区）人民**、重庆市南岸区人民**、重庆市梁平区人民**联合重庆南开（融侨）中学校举办。

上游新闻记者 秦健 摄影记者 刘力

编辑：李周芳

责编：蒋艳

审核：张松涛

2.防校园欺凌指导手册

学会与人交往

是人生中的重要课程

青少年处于成长的关键阶段

他们的身心状况变化

保护“少年的你”，

这些我们都要了解！

以下行为都属于校园欺凌

学生之间，在年龄、身体或者人数上占优势的一方蓄意或者恶意对另一方实施下述行为，或者以其他方式欺压、侮辱另一方，造成人身伤害、财产损害或者精神损失的，可以认定为构成欺凌。

1、殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身体或者恐吓威胁的行为。

2、以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯人格尊严的行为。

3、抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物。

4、恶意排斥、恐吓、威胁、逼迫、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往。

5、通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。

出现这些情况孩子可能正遭受欺凌

No.1

突然不愿上学

原本并不排斥学校的孩子突然表现出不愿上学的倾向，可能是学校里出现了一些令孩子烦恼，不愿面对和处理的事情。

No.2

无端情绪变化

孩子放学回家闷闷不乐，有厌学的念头，原本活泼开朗的孩子突然变得阴晴不定，可能是学校有什么事情影响着他。

No.3

抱怨有同学针对他

这是孩子寻求帮助的信号。家长可提供一些可行的方法教孩子试着缓解这种情况，并在一定时间内加以询问，或者把同学请到家里来玩，不经意地聊聊天。

No.4

身上出现伤痕

孩子放学回家全身脏兮兮，身上还有伤痕，一看就是打斗造成的，但孩子一口咬定是自己不小心伤到的。千万不能忽视。

No.5

行为异常

如果孩子情绪特别不稳定，一点小事就能引起很激烈的反应，如特别粘人、拒绝去学校、非常胆小怕人甚至有自我伤害倾向等，建议家长去学校了解情况。

No.6

睡眠出现问题

失眠、噩梦、尿床等问题也是孩子遭受校园欺凌的表现之一。

发生校园欺凌我们应该怎么做

01.

孩子遭遇校园欺凌怎么办？

1、保持镇定。

2、求救，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。

3、人身安全永远是靠前位的。可以试着通过警示性的语言击退对方，或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境。但是不要去激怒对方。

4、在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。

5、不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长，不要自己承受身体和心理上的创伤。

02.

当孩子遭遇欺凌，家长该怎么做？

1、教会孩子自尊自爱和自我保护。

有些家长平时要求孩子一味顺从，打压孩子的自尊，这样容易导致孩子在学校成为被欺负的对象，如果事态超出孩子的应对能力，家长应采取行动，与学校和老师进行沟通。

2、鼓励孩子建立有益的人际关系。

孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子更容易遭受校园欺凌。家长要从小培养孩子和同伴建立善意、支持性的人际关系能力，这对校园欺凌的影响能产生缓冲作用。

3、冷静，最重要的是孩子。

当孩子讲述欺凌发生的情形时，请保持冷静，很好地倾听并作出回应，让孩子知道这个情况是完全可以控制的。无论发生什么样的事情，父母都会站在他这一边，支持他。

4、共情，先别追问过多细节。

不要一味安慰孩子不要和同学计较，这可能让孩子误以为遭受欺凌是因为自身的问题，让他陷入更深的痛苦与自责。对孩子表达共情，向孩子传递这样的信号：他所描述的事情并不是成长过程中的“常态”，你对于他所遭受的对待非常痛心。

5、接纳，父母绝不抛弃你。

孩子遭受欺凌后容易出现极端情绪，如对于人际关系异常抗拒，不愿意上学等，这个时候家长要宽容对待，因为孩子可能处于应激状态，不要对他产生二度伤害。

6、安抚，先平复孩子的情绪。

孩子在极度没有安全感时更看重别人的关心，越早把情绪处理好，对孩子的伤害和日后的影响才能越小，这比起解决事情本身更重要。

7、感谢，你肯将事情讲出来，很勇敢。

告诉孩子很感谢他有勇气告诉你这件事，同时向他说明，只有他愿意谈到这个事情，爸妈才有机会可以帮助他。比较有效的一种表达方式是：我知道你需要很大勇气告诉我这些，尽管这么艰难，你却依然愿意告诉我，谢谢你的信任。

03.

发生校园欺凌，学校该怎么做？

1、救助为主： 对于校园欺凌受害者，校方应立即组织医疗救助、心理干预、司法协助等。

<>2、适度惩戒：> 对校园欺凌的加害者，校方一定要通报其家长，给予严肃批评教育，绝不姑息，总体原则是确保教育挽救的宗旨，在法律的范围之内予以适当惩处。

3、快速反应： 学校要及时关注学生动态，立刻开展救助工作，合理处置欺凌事件。

<>4、低调弥补：> 在处置过程中，校方要从受害人角度出发，多关注受害孩子、家长的利益，保护未成年人隐私，客观回应社会关切。

预防“校园欺凌”，应做到“三不”

不做受害者

（1）不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物。

（2）前往厕所、楼道拐角或者学校附近巷子等校园欺凌多发地时尽量结伴而行。

（3）与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激方式。

（4）提升自我防护意识和防护能力，平时加强身体素质训练，以便在危险的时刻进行自保。

不做欺凌者

故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。

不做附和者或冷眼旁观者

（1）拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。

（2）拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。

（3）在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。

（4）及时向老师、家长报告，甚至报警。

部分与校园欺凌有关的法律

《中华人民**国刑法》

第二百三十四条【故意伤害罪】故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。

第二百四十六条【侮辱罪】【诽谤罪】以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺*治权利。前款罪，告诉的才处理，但是严重危害社会秩序和国家利益的除外。通过信息网络实施靠前款规定的行为，被害人向人民**告诉，但提供证据确有困难的，人民**可以要求公安机关提供协助。

《中华人民**国民法典》

靠前百一十条自然人享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等权利。

法人、非法人组织享有名称权、名誉权和荣誉权。

第九百九十一条民事主体的人格权受法律保护，任何组织或者个人不得侵害。

部分针对反校园欺凌的指导文件

1.《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》

2021年1月20日，教育部办公厅印发《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》，要求通过深入开展防范中小学生欺凌专项治理行动，切实加强中小学生思想品德教育、法治教育和心理健康教育，集中查处通报一批情节恶劣、社会影响大的恶性事件，指导各地进一步摸排工作死角，织牢联动网络，健全长效机制，建设平安校园、和谐校园，促进学生健康快乐成长。

2.《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》

2016年11月1日，教育部等九部门（综治办、高级人民**、*高人民检察院、公安部、**、司法部、共青**、全国妇联）联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，意见明确，各地要建立中小学生欺凌和暴力事件及时报告制度，一旦发现学生遭受欺凌和暴力，学校和家长要及时相互通知，对严重的欺凌和暴力事件，要向上级教育主管部门报告，并迅速联络公安机关介入处置。

对构成违法犯罪的学生，必要时可由政府收容教养，或者给予相应的行政、刑事处罚，特别是对犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的，必须坚决依法惩处。

3.《中小学(幼儿园)安全工作专项督导暂行办法》

2016年11月30日，为落实*中*、*务*关于保障学校安全的总体要求，推动建立科学化、规范化、制度化的中小学（幼儿园）安全保障体系和运行机制，提高安全风险防控能力，*务*教育督导委员会办公室印发《中小学(幼儿园)安全工作专项督导暂行办法》,强调重点检查教育等相关职能部门、中小学对防溺水、交通事故、校园欺凌和暴力行为、涉校涉生违法犯罪和心理、行为咨询与矫治等重点问题的预防与应对情况。

抵制校园欺凌

让每个孩子

都沐浴在法治的阳光下

告诉孩子们

既不要做施暴者

也不要做受害者

让我们共同努力

对校园欺凌说不！

以上就是防校园欺凌内容有哪些方面？的详细内容，希望大家能够有所收获！更多请关注倾诉星球其它相关文章！