小学生法治意识范文（中小学生法制教育的师资培训教材配备）

小学生法治意识范文篇1

一、调研工作的意义和目的

加强法制建设，依法治国，就要深入的开展普法教育，增强大部分人的法制意识。全面提高社会法治化管理水平，努力提高公民的法律素质。青少年是社会的重要群体并且由于其自身的特点，所以对这一群体的法制宣传工作又显得愈发的重要。

靠前，这是由青少年这一社会群体在国家发展法制社会长远目标中的战略地位决定的。从国家发展的战略要求来看，青少年是国家未来的建设者和接班人，加强法制教育，提高青少年的法律素质，既是建设完善的法制社会的需要，更是真正实现依法治国的需要。

第二，从目前推进学校教育改*的要求来看，实现素质教育，培养全面发展的特别是守法懂法的合格公民越来越成为历史的趋势时代的要求。但是由于自身物质条件以及应试教育的影响使中小学的法制安全教育存在着缺陷。

因此，全面建设法治社会的关键在青少年，这就要求我们必须对青少年法律素质的养成上下功夫。

二、本次调研的方法

1、理论探索与实证调研同步

青少年是特殊的群体，也是个复杂的群体，在整个调研的过程中我们对包括在校学生，闲散在家的适龄群体进行了调研。

同时还对这一群体相关的家长，老师等进行了适当的调研。

在从事“实地调研”这一实践活动的同时我们还适时地在以下几方面进行了适当的“理论探索”：一是在总结现有对青少年法制教育资源和经验的基础上进一步挖掘这一教育的内在规律性及其有效方**。

二是从自身评价，他人评价，社会规范评价等诸多方面对当地青少年学生的法律素质进行尽可能真实的界定和评价总结。

此次调研以这两项探索性的理论建设为线，使得全面系统地而又实际的把握当地青少年法制教育的状况，提升对这一社会问题的理性认识水平，进行最终的总结分析。

2、定量与定性分析结合

依据本次调研的特点和实际情况，我们对收集的材料采用定量分析和定性分析并用相结合的方法进行处理。

三、当地中小学生的法律能力现状

1、传统势力的思想对学生的法制思想形成阻碍极大。

很多学生面对社会常见的纠纷的解决上受传统势力影响很大所以他们的解纷方式与整个社会显得极为协调，很少涉及法律途径的运用。

这一方面虽然可以起到维持整个社会的稳定和某些传统和习惯的延续和继承，但是在现今建设社会主义法治社会的时代背景下这一点值得每个的人关心和注意，因为如果这一代学生缺乏现代法制意识，那么整个中国公民的法律素质就会大大下降，建设社会主义法治国家的进程也会放慢整整一代。

2、价值取向的局限降低了学生对法制教育的认同度。学生把升学当作靠前要务无可厚非，但是升学率肯定会受到各方面的限制所以不可能太高，这就决定了无论是学校还是学生自己都必须把“*人”教育放在首位，因为升学率低就会有很多学生会直接进入社会，所以合格公民的树造才是教育的首要任务。

四、改善当地法制教育现状和提升当地中小学生法律素质的建议

首先，丰富学校法制教育途径和方式，充分利用课堂教育的作用。

1、寓法于教。发挥学校课堂法制教育的主阵地作用，充分挖掘日常生活中的德育因素，寓法制教育于课堂之中。这种课堂既包括平常的德育和智育课又包括日常生活中的班团活动。长此以往，对增强学生的法制意识有着潜移默化的作用。

2、打造具有丰富法制内涵的校园文化。在校园文化中进行法制教育，将学校法制教育与上级有关组织的“法律进校园”相结合，组织学生开展法制讲座；观看法制宣传片；欣赏法制图片；建立“问题生”成长档案、“法制知识竞赛”等系列校园文化活动。

3、组织学生开展社会调查。以学生分组为单位分别到**、公安局、派出所和看守所等单位，对青少年违法犯罪情况进行实地调查。通过社会调查帮助学生认清违法与犯罪的关系，体会到法与自己的关系，从感性认识和理性认识两个层面增加学生对法律的认识，增加实地教学的效果。

其次，发挥政府教育主管部门的主导作用和社会有关教育资源的辅助作用。

靠前、制定本地区中小学生法制教育的纲领性文件，形成全社会支持关心中小学生法制教育的良好局面。这种纲领性文件最起码应该包括加强和改进中小学生法制教育的目的与意义；中小学生法制教育的指导思想和方针原则；中小学生法制教育的实施途径和方法；中小学生法律素质提高所需的社会氛围与学校法治文化环境；中小学生法制教育的政府和社会支持和政策保障；中小学生法制教育的师资培训教材配备。

小学生法治意识范文篇2

一、工作情况

（一）明确重点，深入宣传。

紧抓“开学靠前课”、5.4青年节、6.1儿童节、6.26禁毒宣传日等时间节点，利用国旗下的讲话及班团队活动学习宣传、演讲、知识竞赛等方式，分三类（留守儿童、外来务工子女、单亲或孤儿）学习宣传《宪法》《刑法》《**法》《治安管理处罚法》《禁毒法》《预防未成年人犯罪法》《未成年人保**》《义务教育法》等法律法规。

学习宣传青少年教育帮扶、义务教育及职业教育、教育助学等相关政策。

建立青少年学生教育帮扶对象专门档案和联系卡制度。

培养青少年学生“学法、知法、守法、用法”意识。

本年度，开展“法律政策进学校”活动10余场次，发放各类宣传资料12000余份。

（二）分类开展，精准宣教。

一是对中学生着重进行法律教育。

重点普及学习《宪法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保**》、《学生伤害事故处理办法》、《小学生行为规范》等与小学生学习、生活密切相关的法律基本常识，以从小养成遵纪守法的良好习惯。

二是对教师进行法律法规的学习再实践教育。

教师重点以学习《刑法》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等教育法律法规，提高自身法律素质。

三是对家长进行学法、执法培训。

通过家长学校，利用家长开放日活动邀请家长参与学校活动，充分发挥好家长委员会的职能。

（三）丰富形式，全面宣讲。

一是集中学习。

以会前学法、专题培训等形式提升学校管理者的依法行政和依法治校能力，提升教师的法治素养和依法执教水平，加强法治教育师资队伍建设和师德师风建设。

二是集中宣讲。

以“5.4”青年节、“6.26”国际禁毒日、“12.4”国家宪法日、开学靠前课等时间节点为契机，集中开展法律政策宣传教育活动。

三是常态宣讲。

各学校要安排法律政策课时，法治副校长（辅导员）每学期要到学校开展集中宣讲。

结合实际，举办“晨读宪法”、有奖法治征文、法治演讲等活动。

二、工作成效

通过“法律政策进学校”活动的全面实施，认真学习宣传、贯彻落实国家、省、市颁布的各种教育法律法规和政策性文件，为全面实施素质教育营造良好的学校法治环境和社会舆论氛围，为广大教职员工和学生自觉学法、用法提供精神动力。根据中小学生的生理特点、心理特点、接受能力，以课堂教育为主渠道，采取多种形式，有针对性地开展法制宣传教育工作，促进素质教育的全面、深入实施，学校各项工作又好又快发展。

全县各类中小学校逐步形成科学、合理的法治教育体系，建立健全学校、家庭、社会“三结合”的学生法治教育网络，全面构建学生健康成长的良好法治育人环境，使全校师生的法律意识和法律素质得到明显提升，学校依法管理水平得到明显提高，学生违法违纪现象逐步减少，学校周边环境得到明显改善。

三、下步打算

（一）全力推进实施“四个一”工程。每所学校配备一名法治副校长（法治辅导员）、建立一个青少年法治教育基地、学校设立一个法律政策宣传专栏（法治文化长廊）、每名学生有一本法律政策知识读本。

小学生法治意识范文篇3

党和政府高度重视青少年法制教育工作，采取多种措施，通过多种方式和途径，将法制教育贯穿于学校教育教学和校园管理之中，基本形成了齐抓共管的工作格局，取得了一些效果，但仍然存在一些不容忽视的问题和薄弱环节。

一是工作开展不平衡。

城乡学校之间，同级同类学校之间，小学、初中和高中学校之间，职能部门之间在重视程度、工作力度和协调配合等方面存在较大差异，法制教育不平衡，尚存在薄弱环节。

部分中小学校片面追求升学率，对法制教育工作重视不够，往往使学校法制教育流于形式。

以学校为主体的青少年法制教育开展得比较好，而对社会闲散青少年的法制教育工作则较为薄弱，亟待进一步加强。

二是青少年法制教育的实际效果有待提升。

广大中小学生仅仅是从社会公德方面知晓一些行为规范，对涉及中小学生的10多部法律法规的基本要义知晓率不高，只知道一些口号式的理念，基本的法律条文掌握度较低。

小学与初中阶段的学生对《宪法》的熟悉度普遍不高，特别是普遍对与公民生活关联度*高的民事法律所知不多。

现在的青少年法制教育大多还局限于讲法制课这种单一的普法形式，且没有考虑到青少年的年龄差别、性格特征、接受能力等，法制宣传教育形式亟待创新。

三是社会青少年法制教育存在死角和盲区。

社会青少年尤其是闲散社会青少年的法制教育工作，绝大多数处于自发状态。

特别是九年义务教育结束后、初中毕业辍学的青少年，既无工作单位，家庭管理又差，思想不定型，精力又充沛，浪迹社会，几乎谈不上任何形式的法制教育，其犯罪率大大高于在校青少年学生。

这些都成为青少年法制教育的盲区。

四是预防青少年违法犯罪工作机制有待进一步完善，青少年自我保护能力有待提高。

校园内外聚众斗殴、故意伤害、抢劫和盗窃案件时有发生，暴露出一些制度和机制尚不健全的薄弱环节。

最近几年发生了好几件学生伤害老师的案件，值得深思与反省。

78涉校刑事、治安案件时有发生，中小学生和教师自身权益保护疲软，过分强调学校责任，导致学校和师生“明哲保身”，对法律的权威缺乏认识和亲身感受，空洞的法制教育显得有些苍白无力，在一定程度上影响了学校和师生参与法制教育活动的积极性和互动性。

五是法制教育资源分散，未形成统一有效的协作机制。

青少年法制教育是一项系统工程，需要全社会的共同努力。

对青少年进行法制教育的宗旨在于培养其法律意识、培植其法制观念，而现在有些部门开展法制教育过于片面追求减少和预防青少年犯罪，常常开展以《刑法》为主要内容的法制教育活动。

尽管让孩子们了解法律的权威性，尤其是刑罚的震慑力和惩罚性，可能会让青少年在犯罪面前望而却步，但坚守法律底线却不是单纯地依靠“畏惧”就可以取得的，它更加需要的是对法律的信仰，是对法律的尊重和信赖，而这一切必须源于法律意识的提高和法治理念的培养。

法制教育也是教育孩子的关键，现在的“问题青少年”逐渐增多，因此家长、学校、社会都应该更加重视青少年法制教育。

二、整体提升青少年学生法律素质势在必行

党的十八大和一系列重要*精神为新时期青少年法制教育提出了新的要求。

在社会信息化、经济全球化背景下，要赢得发展优势，必须通过法治建设营造良好发展环境。

习强调，要加强宪法和法律实施，推动形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好法治环境，形*人们不愿违法、不能违法、不敢违法的法治环境，在法治轨道上推动各项工作。

要牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不能逾越的观念，始终对宪法和法律保持敬畏之心［1］。

法律不能只写在纸上，而是要写在公民的心里。

只有人心思法、人心思治，才能形成推动法治进步的强大力量。

必须加强法制宣传教育，让宪法和法律家喻户晓，促进在全社会形成宪法至上、守法光荣的良好氛围；必须引导公民以法治方式表达诉求，使大家相信只要是合理合法的诉求，通过法律程序就能得到合理合法的结果，从而能够发自内心地拥**治、信仰法治。

以上这些关于国家法制建设的新论述对加强和改进青少年法制教育具有重要指导意义，为推进青少年法制教育提出了新要求，指明了新方向。

党的十八大关于立德树人、全面推进依法治国的目标任务也对青少年学生法制教育工作提出了新的更高要求。

法律素质是现代社会公民健康成长、参与社会、幸福生活的核心素质之一。

*中*、*务*转发的“六五”普法规划把领导干部和青少年作为法制宣传教育的重中之重。

加强青少年学生法制教育是贯彻党的教育方针、实施素质教育、培养社会主义合格公民的客观要求，是落实依法治国基本方略、建设社会主义法治国家的基础工程。

国家实施普法规划以来，各地、各学校越来越重视青少年学生法制教育工作，广大青少年学生的法律素质有了明显提高。

但从总体上看，青少年学生法制教育仍然存在定位不够明确、思想认识不够到位、教育内容不够系统、保障条件不够有力等问题，直接影响了青少年学生法制教育的效果。

要把青少年学生法制教育放在基础性、全局性、战略性地位，切实提高思想认识，完善工作机制，加大工作力度，全面提升青少年学生法制教育工作的水平。

三、推进青少年法制教育的几项重点工作

（一）明确总体要求。法律意识需要从小启蒙，法律素质需要系统培养。青少年学生法制教育要以弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，培养知法、尊法、守法、用法的合格公民为根本目标；要自觉遵循青少年学生成长规律和法制教育规律，坚持规则教育、习惯养成与法治实践相结合，坚持课堂教学主渠道，积极开拓第二课堂，深入开展“法律进学校”活动，统筹发挥学校、家庭、社会各方作用。

（二）明确分阶段、分层次推进的基本方法。

要切实把社会主义法治理念贯穿于大中小学法制教育全过程。

小学阶段要重点开展法律启蒙教育，让学生初步了解宪法、法律的地位和作用，了解未成年人权利的基本内容和未成年人保护的法律法规，具备自我保护的意识，初步掌握自我保护的方法，初步树立规则意识、平等意识、权利义务观念。

初中阶段要让学生进一步学习宪法的基本知识，了解法治的精神，理解公民权利与义务的关系，学习与其生活密切相关的民事、刑事、行政管理等方面的法律知识，了解《预防未成年人犯罪法》的有关内容，养成遵纪守法的习惯，提高依法保护合法权益的意识、能力。

高中阶段要让学生形成法律意识和法治观念，懂得法治是治国理政的基本方式，知道法律的功能、作用，了解我国*治、经济、文化生活等方面的主要法律以及国际法的基本原则、我国批准的重要国际公约。

高等学校要进一步培养学生的法律意识，使学生了解现代法学的基本理论和中国特色社会主义法律体系中的基本法律原则、法律制度及民事、刑事、行政法律规范，提高运用法律知识分析、解决实际问题的意识和能力。

（三）加强青少年法制教育载体建设。

一是健全青少年法制教育格局。

健全学校、家庭、社会“三位一体”的青少年学生法制教育格局，充分发挥社会教育在青少年学生法制教育中的作用。

要重视对特殊青少年群体的法制教育。

教育行政部门要会同有关部门推动家庭、学校有针对性地对有不良行为的学生开展法制教育。

专门学校要适当增加法制教育的内容，通过多种教育形式对学生进行矫治。

要特别重视开展好未成年犯管教所、强制隔离戒毒所、拘留所、看守所等特殊场所内青少年的法制教育。

二是落实法制教育相关课程和活动，将法制教育纳入学校总体教育计划。

普通中小学要落实好《品德与社会》、《思想品德》、《思想*治》中的法制教育内容；中等职业学校要落实好《职业道德与法律》中的法制教育内容，会同实习单位有针对性地做好实习学生的法制教育；高等学校要开好《思想道德修养与法律基础》课程，开设法律选修课和法治讲座。

支持中小学在语文、历史、地理等课程中有针对性地渗透法制教育，在安全、环境保护、禁毒、国防等专题教育中突出法制教育内容。

学校可利用新生入学教育、主题班会等形式开展法制教育活动。

要保证法制教育时间，不得挤占、减少法制教育课时和法制教育活动的时间。

三是加强法制教育资源建设。

鼓励和支持编写出版符合中小学学生认知特点和理解接受能力的法制教育课件、音像资料等法制教育教学资源，并积极创造条件免费提供给中小学校。

加快建设好教育部全国青少年普法网。

推进青少年法制教育校外实践基地建设。

鼓励利用学校结构布局调整闲置的校舍场地，规划建设专门的青少年法制教育基地。

相关部门要加强协作，推动各类法制教育基地免费对青少年学生开放，并不断增加和完善法治实践模拟内容，完善法制教育功能。

四是加强法制教育的实践载体建设。

鼓励学校组织模拟法庭、法制征文、法制绘画等活动，把情感、时尚、艺术元素引入法制宣传教育活动当中，充分运用传统媒体和互联网、手机等新媒介，提升青少年学生的参与积极性。

要创造条件，为学校组织学生参观各类国家机关、观摩执法和司法活动提供便利。

让学生参与学校建章立制过程和社会公共事务，提高学生的公民意识和法律运用能力。

鼓励开发网络教育课程，征集法制教育精品课件、视频，推进远程教育，使农村和边远贫困地区学生都能够接受到法制教育。

充分利用全国法制宣传日、禁毒日等时间节点，集中开展相关的法制宣传教育主题活动。

四、强化青少年法制教育的综合保障措施

（一）切实加强法制教育工作力量。

积极探索在中小学设立法制教育专职岗位。

中小学要聘用1－2名法制教育专任或兼任教师，鼓励高校法律专业毕业生到中小学任教，鼓励其他教师参与法制教育。

暂不具备条件的学校可采取多校共同聘用法制课教师的方式。

加强对校长和教师的法制培训，将法制教育内容纳入“国培计划”。

要有针对性地组织专门的法制课骨干教师、专任教师培训班，在其他各类教师培训中增加法制教育内容。

完善兼职法制副校长（辅导员）制度，进一步明确其职责，完善相关工作机制。

加强法律志愿者、专业社工队伍建设，充分发挥本地高等学校法律院系教师和大学生、离退休法律工作者等专业人员的专长为学校法制教育服务。

（二）切实强化经费保障。统筹安排相关经费，支持青少年学生法制教育，支持法制教育基地、教育普法网站建设和教师法制培训、法制教育教学研究工作。学校要将法制教育纳入学校工作总体规划和年度计划，将所需经费纳入年度预算。要积极创造条件为青少年学生免费提供法制教育资源。积极动员全社会力量、整合各种资源支持青少年学生法制教育。

（三）切实健全法制教育考核与督导制度。将法律素质纳入学生综合素质评价体系。把青少年学生法制教育工作情况纳入依法治校工作指标体系，将学生法制教育作为对学校年度考核的重要内容。将学校法制教育纳入教育督导范围，对法制宣传教育工作相对滞后的学校，有关部门要予以督促和帮扶。

小学生法治意识范文篇4

一、指导思想

以党的，十九姐二中、三中、四中全会精神为指导，深入推进“法律政策进学校”，认真学习宣传、贯彻落实国家、省、市颁布的各种教育法律法规和政策性文件，为全面实施素质教育营造良好的学校法治环境和社会舆论氛围，为广大教职员工和学生自觉学法、用法提供精神动力。

根据中小学生的生理特点、心理特点、接受能力，以课堂教育为主渠道，采取多种形式，有针对性地开展法制宣传教育工作，促进素质教育的全面、深入实施，推动学校各项工作又好又快发展。

二、目标任务

通过“法律政策进学校”活动的全面实施，学校逐步形成科学、合理的法治教育体系，建立健全学校、家庭、社会“三结合”的学生法治教育网络，全面构建学生健康成长的良好法治育人环境，使全校师生的法律意识和法律素质得到明显提升，学校依法管理水平得到明显提高，学生违法违纪现象逐步减少，学校周边环境得到明显改善。

三、主要内容

（一）对中学生着重进行法律教育。重点普及学习《宪法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保**》、《学生伤害事故处理办法》、《小学生行为规范》等与小学生学习、生活密切相关的法律基本常识，以从小养成遵纪守法的良好习惯。

（二）对教师进行法律法规的学习再实践教育。教师重点以学习《刑法》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等教育法律法规，提高自身法律素质。

（三）对家长进行学法、执法培训。通过家长学校，利用家长开放日活动邀请家长参与学校活动，充分发挥好家长委员会的职能。

四、主要工作安排

（一）重点学习宣传内容。

学习宣传《宪法》《刑法》《**法》《治安管理处罚法》《禁毒法》《预防未成年人犯罪法》《未成年人保**》《义务教育法》等法律法规。

学习宣传青少年教育帮扶、义务教育及职业教育、教育助学等相关政策。

分三类（留守儿童、外来务工子女、单亲或孤儿）建立青少年学生教育帮扶对象专门档案和联系卡制度。

利用国旗下的讲话及班团队活动学习宣传、演讲、知识竞赛等方式学习宣传法律政策，培养青少年学生“学法、知法、守法、用法”意识。

（二）实施“四个一”工程。每所学校配备一名法治副校长（法治辅导员）、建立一个青少年法治教育基地、学校设立一个法律政策宣传专栏（法治文化长廊）、每名学生有一本法律政策知识读本。

（三）推动参与法治实践。

开展青少年“模拟法庭”竞赛活动。

筛选典型案例，每学期开展“模拟法庭”活动。

开展青少年学生旁听庭审活动，让青少年学生走进法庭，观看案件审理，培养广大青少年学生对法律政策的敬畏，树立法治意识。

每学期举办法治小报比赛、法治知识竞赛、法治文艺展演等活动，在实践中陶冶法治情操，强化学风建设。

开展法治志愿服务活动，引导师生积极参与法治宣传进万家行动，在实践中学法、用法，助推家风建设和乡村振兴。

开展“依法治校示范校”创建活动，增强师生法治观念，提高学校依法治理水平。

（四）开展法律政策宣讲。

一是集中学习。

以会前学法、专题培训等形式提升学校管理者的依法行政和依法治校能力，提升教师的法治素养和依法执教水平，加强法治教育师资队伍建设和师德师风建设。

二是集中宣讲。

以“5.4”青年节、“6.26”国际禁毒日、“12.4”国家宪法日、开学靠前课等时间节点为契机，集中开展法律政策宣传教育活动。

三是常态宣讲。

各学校要安排法律政策课时，法治副校长（辅导员）每学期要到学校开展集中宣讲。

结合实际，举办“晨读宪法”、有奖法治征文、法治演讲等活动。

五、工作要求

（一）加强组织领导。要高度重视，建立相应领导机构，加大工作力度，认真履行职责，制定相应工作计划，组建领导机构，保障工作经费，对标工作任务，抓好组织实施。

小学生法治意识范文篇5

关键词：中小学；学校；教师；学生；宪法教育

1中小学开展宪法教育的意义

中小学开展宪法教育，具有非常重要的现实意义。从中小学生个人角度来说，有利于提高其自身的宪法素养，促进自己实现更好的发展；从学校角度来讲，有利于创建安全和谐的校园，为学生成长营造良好的环境；从国家角度来看，有利于为实现法治中国的建设目标提供重要的条件。可以说，开展中小学宪法教育的意义重大而深远。

1.1有利于提高学生宪法素养

开展宪法教育有利于提高中小学生的宪法素养，增长宪法知识，增强宪法观念，提高维权能力。

首先，有利于学生增长宪法知识，了解我国的*治制度、经济制度、公民权利和义务、国家机构组成、公民与国家之间关系等内容。

其次，有利于学生增强宪法观念，在学习宪法知识的基础上，逐渐建立宪法信仰，形成尊重、维护宪法的自觉行为，乃至形成现代法治社会最为需要的法治观念。

再者，有利于提高中小学生的维权能力。

学法旨在知晓法律、遵守法律和运用法律，学生通过学习以宪法为核心的法律知识，可以提高中小学生的法律能力和素质，当自己的权利或利益受到侵害时，勇于并善于运用法律的武器捍卫自己的合法权益。

1.2有利于创建和谐校园

和谐安全的校园是中小学生健康成长的重要保障。

但是，目前我国中小学生法律知识欠缺，法律意识不足，特别是中小学生正处于生理和心理的生长发育阶段。

当他们遇到事情时，往往不会认真考虑后果，极易走上违法犯罪道路。

近年来，我国中小学生犯罪数量不断增加，校园不安全因素增多，构建和谐安全的校园，既是学生和家长的强烈要求，更是社会和国家的殷切期盼。

中小学积极开展宪法教育，有利于中小学生不断学习以宪法为核心的法律知识，树立法律意识，增强法律观念，形成法律思维，从而降低中小学生的犯罪率，减少学校安全事件的发生。

可以说，积极开展中小学宪法教育，有利于构建和谐安全的校园，为中小学生的成长和发展提供有利的校园环境。

1.3有利于建设法治中国

法治中国，建设社会主义法治国家是我国在20世纪90年代提出的重要目标之一。

法治中国的本质是依法治国，依法治国的关键是依宪制国，依宪制国的基础是宪法教育。

只有大力宣传普及宪法，使人们形成尊重宪法、维护宪法的观念和意识，才能为法治中国的建设创造良好的条件。

中小学生是国家的未来，民族的希望，是中国特色社会主义事业的新生力量和后备力量，中小学阶段又是其人生观、世界观、价值观形成的关键时期，只有积极开展中小学生宪法教育，增长其宪法知识，增强其宪法观念，才能为法治中国的建设提供坚实的公民基础，创造良好的法治环境。

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